فيينا: جدل حول فصول دعم الألمانية بعد سبع سنوات من التجربة

فيينا – شبكة رمضان الإخبارية

بعد سبع سنوات من تطبيق النظام الذي يلزم التلاميذ الذين يعانون ضعفًا في اللغة الألمانية بقضاء معظم ساعاتهم الدراسية في فصول دعم منفصلة، تكشف دراستان حديثتان عن رفض واسع لهذا النموذج داخل المدارس، سواء من قبل الهيئات التعليمية أو التلاميذ أنفسهم.

وأظهرت دراسة جامعة فيينا، التي شملت 413 مديرًا و687 معلمًا، أن الغالبية لا ترغب في تخصيص أكثر من ثماني إلى عشر ساعات أسبوعيًا في فصول الدعم المنفصلة، فيما فضّلت إدارات المدارس نماذج دمج أقوى، بينما أبدى المعلمون ميلاً لنماذج مختلطة تجمع بين بعض ساعات الدعم المنفصل والدمج داخل الصفوف العادية.

وفي دراسة ثانية شملت 79 تلميذًا بين 10 و15 عامًا، تبين أن التلاميذ في فصول الدعم يشعرون بأنهم أقل شأنًا من زملائهم في الصفوف العادية، ويواجهون صعوبة في اللحاق بالمواد التي فاتتهم بعد العودة للصفوف العادية. كما تؤثر هذه الفصول على علاقة المدارس بأولياء الأمور بسبب اختلاف التوقعات واحتياجات الدعم اللغوي.

وتوصي الدراسات بأن تعتمد خطط الدعم اللغوي على الاحتياج الفعلي للتلاميذ، مع تعزيز الدعم داخل الصف من خلال التدريس المشترك ومبادرات مثل “رفقاء اللغة”. وأعلنت الحكومة أن المدارس ستُمنح حرية اختيار نموذج الدعم اعتبارًا من الخريف المقبل، بما يتناسب مع ظروف كل موقع دراسي واحتياجاته.

🔹 شبكة رمضان الإخبارية – فيينا
أول منصة عربية مستقلة تهتم بشئون الجالية العربية في النمسا ودول الجوار، وتواكب التطورات السياسية والاجتماعية، وتغطي الفعاليات العربية، وتعمل على تعزيز الاندماج الإيجابي وتقديم محتوى تحليلي موثوق باللغة العربية.